¿Qué tan claramente nos expresamos?

En Uniandes estamos acompañando al CIDER en el desarrollo de una especialización semipresencial (80% virtual, 20% presencial) que empezó el mes anterior. Hemos tratado de hacer de esta especialización un ejemplo de aplicación de muchísimas de las cosas que hemos aprendido en los últimos años respecto a lo que significa emprender procesos de educación virtual.

El esquema de la especialización incluye clases presenciales una vez al mes y trabajo virtual en los intermedios. La semana pasada terminó la segunda presencialidad de este semestre, y me ha dejado con dudas respecto a cuál es la mejor manera de explicar a un estudiante lo que debe hacer virtualmente (sobre todo cuando esto incluye actividades simultáneas en diversos espacios de comunicación): descripciones detalladas fragmentadas, ubicadas en el lugar en el cual son necesarias (just in time)? Infografía? Un solo texto ubicado en el punto de partida?

Sin duda esto depende del estilo de aprendizaje de los diversos estudiantes, pero me parece un tema interesante. Es una pena que no contemos con un comunicador que nos de luces al respecto, de modo que sólo nos queda estar muy atentos a cómo se desarrolla el asunto, cómo lo perciben los estudiantes y qué tanto logran ubicarse con la estrategia que se está usando.

Definitivamente es un reto conseguir que nos comprendan. Como si no fuera difícil lograr comprender cara a cara! Me queda el interés acerca de qué tan efectivos son los canales y mensajes que emitimos... Cómo podemos hacer para que los demás comprendan exactamente lo que queremos expresar, o lo que necesitamos de ellos?

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Un nuevo comienzo

Este es mi primer mensaje en este blog, al cual trataré de mantener vivo. La persona responsable por lograr que yo diga algo en la blogoesfera (después de mucho tiempo de ser solamente un observador) es Stephen Downes. El estuvo en Bogotá la semana anterior presentando dos de las conferencias del Seminario acerca de Usos educativos de Objetos de Aprendizaje y Redes de Alta Velocidad que realizó el Ministerio de Educación Nacional. Tuve la oportunidad de hablar largo rato con Stephen, y me ayudó a darme cuenta de que uno de los grandes obstáculos para nosotros (investigadores y educadores colombianos) es que no estamos acostumbrados a compartir ni a escribir (escribir en el sentido de mantener un blog, por ejemplo).

Así que, teniendo en cuenta que la mejor manera de pasar del discurso a la acción es haciendo, aquí estoy, escribiendo mi primer mensaje en este blog. Estoy iniciando un blog en inglés, en el cual espero publicar reflexiones que me gustaría fueran comentadas por las personas del mundo que están trabajando en estos temas. Se me ocurre que en este pondré cosas más relacionadas con el contexto colombiano, y que podrían convertirse en sugerencias prácticas que pueden (o no) resultar de utilidad a los lectores hispanoparlantes.

Debo advertir, en todo caso, que las ideas y opiniones que yo exprese aquí no comprometen de ninguna manera a las organizaciones con las cuales trabajo (Universidad de los Andes, Ministerio de Educación Nacional, Universidad EAFIT). Muchos de mis pensamiento tendrán relación con eltrabajo que estoy haciendo en el país pero, de nuevo, en ningún caso corresponderán a posiciones oficiales de las instituciones mencionadas.

Y bueno, este fue mi primer mensaje. No fue tan doloroso como pensaba. :-D

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